Урок физики с использованием оборудования центра «Точка роста»

Для современной цифровой экономики нужны компетентные кадры. А для их подготовки необходимо должным образом модернизировать систему образования и профессиональной подготовки, привести образовательные программы в соответствие с нуждами цифровой экономики, широко внедрить цифровые инструменты учебной деятельности и целостно включить их в информационную среду, обеспечить возможность обучения граждан по индивидуальному учебному плану в течение всей жизни – в любое время и в любом месте. 
Именно на решение части этих проблем и направлен Федеральный проект "Современная школа" в рамках национального проекта "Образование". Региональный проект «Современная школа» нацелен на уменьшение разрыва между городскими и сельскими школами. Центры  образования цифрового и естественнонаучного профилей «Точка роста» создаются как структурные подразделения общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, расположенных в сельской местности и малых городах, и направлены на формирование современных компетенций и навыков у обучающихся, в том числе по предметным областям «Физика», «Биология», «Химия».

А именно: Урок-исследование «Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры» (7 класс)
Лабораторная работа «Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды» (8 класс)
Лабораторная работа «Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от сопротивления резистора и напряжения на резисторе». (8 класс)
Лабораторная работа «Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов» (8 класс)
Лабораторная работа «Определение жесткости пружины» (9 класс)
Урок-исследование «Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона» (9 класс).
Все выше указанные, а также многие другие уроки планируется проводить с использованием оборудования центра «Точка роста». А некоторые такие занятия уже проведены и  хочется отметить, что уроки, проведенные с использованием данного оборудования отличаются кардинальным образом, изменяют методику и содержание экспериментальной деятельности и помогают решить поставленные задачи. Широкий спектр цифровых датчиков позволяет учащимся знакомиться с параметрами физического эксперимента не только на качественном, но и на количественном уровне. С помощью цифровой лаборатории можно проводить длительный 
эксперимент даже в отсутствии экспериментатора. При этом измеряемые данные и результаты их обработки отображаются непосредственно на экране компьютера. 
Цифровое учебное оборудование позволяет учащимся ознакомиться с современными методами исследования, применяемыми в науке, а учителю — применять на практике современные педагогические технологии .